Médias et enseignement spécialisé de la musique : un projet communicationnel ?

Résumé : L’utilisation de technologies éducatives (outils informatiques et médias numériques) dans l‘enseignement de la musique en conservatoire constitue un phénomène émergent dont nous nous efforcerons de mesurer l’ampleur. Dans quelle mesure peut-il intéresser les sciences de l’information et de la communication, alors que des analyses approfondies ont déjà été menées dans le milieu de l’enseignement général ? Nous faisons l’hypothèse que la création et la diffusion de dispositifs de cet ordre est susceptible de modifier substantiellement les relations entre les acteurs du milieu spécifique que constitue l’enseignement spécialisé de la musique, tant sur un plan organisationnel que socio-économique, et que l’on peut d’ores et déjà en mesurer l’incidence. Nous aborderons donc ce terrain dans une perspective communicationnelle. Pour mener à bien cette recherche, nous nous appuierons sur une construction méthodologique articulant I‘analyse des discours produits par les institutions et les acteurs industriels qui encouragent chacun à s’emparer de ces outils et médias, l’exploitation d’une série d’entretiens menés auprès d’acteurs représentatifs des secteurs concernés, l’observation de situations d’enseignement, enfin, l’analyse d’une documentation complémentaire constituée notamment de rapports d’activité et de projets d’établissements d’enseignement.
Mots-clés : Médias éducatifs
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Contributeur : Abes Star <>
Soumis le : jeudi 17 janvier 2019 - 09:53:13
Dernière modification le : mercredi 17 juillet 2019 - 02:43:44
Document(s) archivé(s) le : jeudi 18 avril 2019 - 15:39:53

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Xavier Levoin. Médias et enseignement spécialisé de la musique : un projet communicationnel ?. Sciences de l'information et de la communication. Université Sorbonne Paris Cité, 2015. Français. ⟨NNT : 2015USPCD078⟩. ⟨tel-01984509⟩

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