Que d’objets ! Institutionnalisation de la petite enfance et individualisation des jeunes enfants à travers la culture matérielle

Résumé : Les établissements d’accueil et d’éducation des jeunes enfants sont plein de tout un ensemble d’objets dont le rôle est très largement sous-estimé dans les primes socialisations. L’étude de la culture matérielle permet de révéler la manière dont est instituée la petite enfance et comment se construit une singularité de chaque enfant. Pour le montrer, nous analysons le déroulé de la journée de Sandro, un enfant de trois ans, dans un jardin maternel, grâce à un travail d’enquête privilégiant des méthodologies visuelles. Au fil de cette journée, nous avons retenu six objets qui permettent de montrer autant de dimensions du rôle prépondérant de la culture matérielle dans la vie collective des jeunes enfants : l’arbre à photos, comme dispositif de rassemblement des enfants ; l’image d’un zèbre, comme objet frontière entre la maison et le jardin maternel ; les pâtes, comme matière à confrontations culturelles entre ces deux espaces ; le micro comme objet qui singularise l’enfant ; sa trottinette et plus largement les objets pour « bouger » qu’il photographie ; la bascule, comme support d’interactions entre enfants. Nous insistons également sur les manières dont les objets tissent ensemble et différencient la vie familiale et la vie en collectivité de l’enfant.
Type de document :
Communication dans un congrès
Petite enfance : socialisation et transitions, Nov 2015, Villetaneuse, France
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https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01254466
Contributeur : Isabelle Celer <>
Soumis le : mardi 12 janvier 2016 - 11:57:27
Dernière modification le : lundi 4 décembre 2017 - 10:36:46

Annexe

Identifiants

  • HAL Id : hal-01254466, version 1

Citation

Pascale Garnier. Que d’objets ! Institutionnalisation de la petite enfance et individualisation des jeunes enfants à travers la culture matérielle. Petite enfance : socialisation et transitions, Nov 2015, Villetaneuse, France. 〈hal-01254466〉

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