Recension de Anne Barrère et François Mairesse (dir.), L'inclusion sociale. Les enjeux de la culture et de l'éducation
Résumé
Issu d'une journée d'étude organisée par le CERLIS (Centre de recherche sur les liens sociaux), dont sont issus la grande partie des contributeurs, ce petit ouvrage collectif souhaite présenter et interroger au sein des mondes de la culture et de l'éducation des « actions et pratiques que l'on peut ranger dans la catégorie des activités à l'insertion ou à l'inclusion sociale » (p. 24). Sans l'ambition « d'épuiser la notion » (p. 26), cet ouvrage tente de délimiter une notion « floue et aux significations incertaines » (p. 46) qui relèverait plus d'un paradigme de l'action publique que d'un concept disciplinaire (p. 7). Répond-elle à l'exclusion sociale ? Se confond-elle avec l'insertion sociale ? Quel(s) rapports avec l'intégration 1 sociale ? Autant de questions que l'introduction propose d'interroger pour saisir « l'émergence du terme [d'inclusion sociale] durant la dernière décennie du XXe siècle » (p. 7). À grands traits, elle brosse « l'apparition et la diffusion » de la notion en suivant les crises économiques et le développement du néolibéralisme, notamment en Angleterre dans les années 1990. Avec les « métamorphoses de la question sociale 2
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